柏舟的妈妈之所以这样问，是因为她想起了家里的一本书，一本叫做《中华小故事》的儿童读物，这本书上有很多历史上发生的小故事，比如《缇萦救父》、《请君入瓮》、《田忌赛马》、《围魏救赵》、《凿壁偷光》等等等。这本书当然是给柏舟买的，不过这本书也让柏舟的妈妈觉得是多余的，连汉语拼音都记不住的孩子，要等到什么时候，他才能够阅读这本书呢。
柏舟点了点头。
周晓娟还是有些不相信，她当即就写了一段话让柏舟念诵出来。
柏舟准确无误地将妈妈写的话念诵出来了。
周晓娟难以置信地看着柏舟，又转眼看着周伯说道:“这孩子，他怎么会认识这么多字呢，他连汉语拼音都不会。”
周伯说道:“谁说识字必须要先学会汉语拼音的？我国文字传承了数千年，古时候的人从来不用汉语拼音，他们还不是一样读书识字写文章。”
周晓娟错愕了一下，她虽然是老师，但从未想过这个问题，在她的观念中，先学拼音后学汉字，是一件天经地义的事情。
周伯继续说道:“你现在在学校教什么科目？”
周晓娟说道:“英语。”
“相信你遇到过不少学生，用汉语给来标注英语单词的发音，像是什么音歌历史、古德摸您。”
周晓娟说道:“是的，我们当老师的，都反对学生们这么做，这会让他们以后的发音极不标准，而且很难纠正。”
周伯笑着说道:“可是汉语拼音的由来，其实和现在学生在goodrning旁边标注古德摸您没什么差别。明朝末年西洋传教士来到中国，他们学习汉语的时候，就会在汉字旁边用字母进行标注。”
周晓娟虽然知道周伯不是个普通村民，但此时还是对周伯有些刮目相看起来。她笑着问道:“周伯，没想到您还关注基础教育。”
周伯说道:“凡事总是有利有弊，汉语拼音用起来虽然方便，但是也对中国的语言多样性造成了极大的破坏。”
“对中国的语言多样性造成极大破坏？”周晓娟有些不解地问道。
“是的，现在我们总是说我们的国语是汉语，其实准确来说，汉语下面是有很多语系的。我们现在读到的汉字发音，在古代不同的时间、不同的地域，都有着不同的发音。有人经常会说，诗歌不是要求押韵吗，为什么古代的很多大诗人写出的诗句，都不押韵。比如贾岛的那首‘松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。’去和处这两个字，用今天的普通话来念，当然是不押韵的，但是在贾岛写这首诗的时候，这两个字却是押韵的。”
周晓娟说道:“并不是所有的诗歌都会严格押韵吧。”
周伯说道:“没错，有的诗，比如古体诗，押韵要求就没有那么严格。但是一般来说律诗和绝句都是要押韵的，今天之所以念起来觉得没有押韵，很可能不是诗人不押韵，而是你的语音和诗人当时的口音不一样了。比如杜甫的《登高》:‘风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。’这个‘回’字和‘来’字今天读来是不押韵的。同样这两个字做韵脚，李白也写过一首《望天门山》:‘天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。’没有可能呀，一个诗圣一个诗仙，两人竟然在同样的两个字上不押韵，世间竟有如此巧合。不是诗仙和诗圣不押韵，而是因为在唐代的时候，‘回’字发的是类似于‘怀’的读音。”
周晓娟说道:“诗经被称为中国诗歌的源头，其中不押韵的情况好像更多吧，难道也是因为
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