好格！那是70年代初的一个秋天，我插队来到这个村子的第二个年头。
其教学特性表现为下面四个方面：1系统协同：从优化教学形式人手，变革课堂教学的系统结构，使教学过程与活动规律得到更加充分、更加完美的体现；2主动建构：对数学教材作结构化、问题化处理，使教学内容本身更富科学规律性，也更贴近学生的认知规律，更加尊重学生的主体地位，并且与教学形式的优化相协和；3自主发展：以学会学习为基本出发点，通过导、议、辅，使学生在问题解决过程中发展思维能力和实践能力；4合作互动：以合作促发展，最大限度地开发和利用人力、时空资源，使学习主体走向成功、健全人格；这项实验从数学科突破迁移各科教学；立足课堂，却不局限于课堂，自然延伸课外，迁移诸多领域，成为有效的教学、管理和育人方式；从试点班、校，推广到全市每一所中学，从邵武市传播、扩展到省内许多地区，甚而波及全国。