缺少神态描写，大人们说那话时候的表情变化，和你得意的样子要描写出来。
小作者意识到要将人物的语言、动作、心理、神态结合着描写，但心理描写过少。
老师，我也有不对的地方，不该跟同学闹着玩，应该好好听讲。
白天时，它们仰着头，冲着太阳笑，到了晚上，它们把头微微垂下，听着土地给它们唱的摇篮曲进入梦乡。
缺少神态描写，大人们说那话时候的表情变化，和你得意的样子要描写出来。
小作者意识到要将人物的语言、动作、心理、神态结合着描写，但心理描写过少。
老师，我也有不对的地方，不该跟同学闹着玩，应该好好听讲。
白天时，它们仰着头，冲着太阳笑，到了晚上，它们把头微微垂下，听着土地给它们唱的摇篮曲进入梦乡。