在对待犯错误的学生时，曾走过一段费力不讨好的道路，比如，在对待学生不交作业的问题上，轻的让他把作业补完，重的甚至会在班上当着同学们狠狠的批评，甚至放学后不让他们回家，看了斯宾斯的快乐后，与学生进行沟通，先侧面了解学生的家庭情况，就事论事，和他一起订一个计划，请他信任的同学和老师一起监督，以此来强化他好的行为，渐渐改掉不良的习惯。
在对待犯错误的学生时，曾走过一段费力不讨好的道路，比如，在对待学生不交作业的问题上，轻的让他把作业补完，重的甚至会在班上当着同学们狠狠的批评，甚至放学后不让他们回家，看了斯宾斯的快乐后，与学生进行沟通，先侧面了解学生的家庭情况，就事论事，和他一起订一个计划，请他信任的同学和老师一起监督，以此来强化他好的行为，渐渐改掉不良的习惯。