一、营造氛围，点燃热情学校根据各班学生不同的特点对教室进行了统一布置，各班都设立了红花少年评比栏，又在各班设置了学生展示特色作业的空间。
在这个漫长的等待过程中，花儿不是在做被动的等待，而是在黑暗中积攒菁华和力量，只等那春的跫音响起时，拼却一生的菁华怒放枝头，向春诉说生命的精彩。
消瘦为谁看，憔悴需谁知？直到半年前，一个偶然的机会。
真想出去走走逛逛，可想想似乎今天还有着什么事儿，没有做完似的。
经常下象棋的人，遇事不慌，临危不惧；经常下象棋的人，心胸宽广，处世坦然。
一、营造氛围，点燃热情学校根据各班学生不同的特点对教室进行了统一布置，各班都设立了红花少年评比栏，又在各班设置了学生展示特色作业的空间。
在这个漫长的等待过程中，花儿不是在做被动的等待，而是在黑暗中积攒菁华和力量，只等那春的跫音响起时，拼却一生的菁华怒放枝头，向春诉说生命的精彩。
消瘦为谁看，憔悴需谁知？直到半年前，一个偶然的机会。
真想出去走走逛逛，可想想似乎今天还有着什么事儿，没有做完似的。
经常下象棋的人，遇事不慌，临危不惧；经常下象棋的人，心胸宽广，处世坦然。